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La Nación Argentina ratifica su legítima e imprescriptible soberanía sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur y los espacios marítimos e insulares correspondientes, por ser parte integrante del territorio nacional. La recuperación de dichos territorios y el ejercicio pleno de la soberanía, respetando el modo de vida de sus habitantes y conforme a los principios del Derecho Internacional, constituyen un objetivo permanente e irrenunciable del pueblo argentino."

Disposición Transitoria Primera de la Constitución Nacional de 1994

La Provincia del Neuquén ratifica la legítima e imprescriptible soberanía de la Nación Argentina sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur y los espacios marítimos e insulares correspondientes, por ser parte integrante del territorio nacional. La recuperación de dichos territorios y el ejercicio pleno de la soberanía, respetando el modo de vida de sus habitantes y conforme a los principios del derecho internacional, constituyen un objetivo permanente e irrenunciable del pueblo argentino."
Constitución de la Provincia del Neuquén, Artículo N°20

 

¡A Malvinas con Dignidad y sin Pasaporte!



Sin pasaporte

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  • Centro de Veteranos de Guerra de Neuquén
  • Comisión de familiares de Caídos en Malvinas de Neuquén
  • Comisión de Homenaje a los Héroes de Malvinas



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  • Antecedentes Históricos

  • 1494. El Tratado de Tordesillas (1494) es el primer documento que establece que las Islas se sitúan bajo jurisdicción española.
  • 1520. En 1520 Magallanes –navegante al servicio de España- descubre las Islas.
  • 1764. En 1764 Francia formó el establecimiento de "Port Louis" en la Isla Soledad, España se opuso y obtuvo el reconocimiento de Francia de su derecho a las islas. El gobierno francés ordenó la evacuación y entrega del establecimiento a las autoridades españolas.
  • 1767. Desde 1767 hubo en las Malvinas un gobernador español residente en ellas, dependiente de Buenos Aires.
  • 1765. Una expedición británica llegó clandestinamente al archipiélago.
  • 1766. Marinos ingleses levantaron un fuerte en un lugar que llamaron "Port Egmont". España tuvo conocimiento de ello y protestó insistentemente exponiendo sus derechos. Como no tuvo una respuesta aceptable expulsó por la fuerza a sus ocupantes en 1770.
  • En 1790, con la firma del tratado de San Lorenzo de El Escorial, Gran Bretaña se comprometió a no formar ningún establecimiento en las costas ya ocupadas por España, cual era el caso de las Malvinas.
  • 1820. El oficial de Marina David Jewett tomó posesión de las islas Malvinas en nombre de las Provincias Unidas del Río de la Plata. La noticia fue aceptada por los Estados Unidos y el Reino Unido.
  • 1829. El 10 de junio de 1829 el gobierno argentino decretó la creación de la Comandancia Política y Militar de las Malvinas. En noviembre de 1829 el Reino Unido protestó dicho decreto, en el marco de un renacimiento de su interés estratégico en el Atlántico Sur.
  • 1831. A fines de 1831 un buque de guerra de los Estados Unidos arrasó Puerto Soledad en represalia por la captura de buques loberos norteamericanos en infracción. El gobierno argentino inició de inmediato las gestiones para obtener reparación de los Estados Unidos y a la vez envió una goleta de la Armada para restablecer el orden quebrado por la irrupción de la nave estadounidense.
  • 1833. Cuando el orden Puerto Soledad fue restaurado, una corbeta de la Marina Real británica apoyada por otro buque de guerra que se encontraba en las cercanías expulso por la fuerza a las autoridades argentinas.

    La cuestión queda pendiente hasta hoy.

    Antonio El Gaucho Rivero

    La diplomacia en el siglo XX

  • Cuando en 1945 se creó la Organización de las Naciones Unidas -ONU- el reclamo por Malvinas fue presentado alllí. En 1960 la ONU emitió una medida aplicable a las Malvinas: la Resolución 1514 “Declaración sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales”, que proclamó “la necesidad de poner fin, rápida e incondicionalmente, al colonialismo en todas sus formas y manifestaciones”, consagrando dos principios fundamentales que debían guiar el proceso de descolonización: el de autodeterminación y el de integridad territorial. Esta Resolución establece en su párrafo sexto que “todo intento encaminado a quebrar total o parcialmente la unidad nacional y la integridad territorial de un país es incompatible con los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas”. Esta limitación impuesta al principio de autodeterminación implica que éste cede ante el respeto a la integridad territorial de los Estados.
    Mientras tanto los británicos intentaron desviar las negociaciones referentes a la soberanía argumentando la autodeterminación de los colonos, un fundamento que no se aplica al caso por tratarse de población implantada desde 1833, que no es originaria del lugar.
    En 1965 las negociaciones diplomáticas lograron un triunfo para nuestro país: la Resolución 2065, en la cual, "Tomando nota de la existencia de una disputa entre los Gobiernos de la Argentina y del Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte acerca de la soberanía sobre dichas Islas, invita a ambos gobiernos a continuar con las negociaciones a fin de encontrar una solución pacífica al problema, teniendo  en cuenta las disposiciones y los objetivos de la Carta de las Naciones Unidas y de la Resolución 1514 (XV) de la Asamblea General, así como los intereses de la población de las Islas Malvinas".
    Esta invitación de las Naciones Unidas fue renovada posteriormente por otras Resoluciones de la Asamblea General y del Comité Especial. De este modo, la comunidad internacional al reconocer la existencia de una disputa de soberanía relativa a la Cuestión de las Islas Malvinas, al especificar su carácter bilateral entre la Argentina y el Reino Unido y al establecer que debe ser resuelta por la vía pacífica de la negociación entre las partes, haciendo referencia expresa a los intereses -y no a los deseos de los habitantes de las islas- excluye la aplicación del principio de autodeterminación.
    En el marco del proceso de descolonización de las Naciones Unidas y luego de la adopción por la Asamblea General de la Resolución 2065 (XX) se inició un proceso de negociaciones bilaterales que se extendió desde 1966 hasta 1982. Durante ese período, ambos países analizaron varias hipótesis de solución de la disputa, no pudiendo arribar a un acuerdo.
    En 1971 y 1972 Argentina y el Reino Unido firmaron acuerdos sobre libre tránsito de personas; de bienes; y sobre comunicaciones regulares entre las Islas y el continente.
    En 1975 las relaciones bilaterales se deterioraron debido al lobby ejercido por las autoridades de las Islas, y la prospección británica hecha con el fin de conocer la riqueza hidrocarburífera del subsuelo (Misión Shackleton).
    En este contexto de creciente tensión sucedió la guerra de 1982.
    Dicho conflicto no alteró la naturaleza de la controversia de soberanía entre la Argentina y el Reino Unido por las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes, que continuó pendiente de negociación y solución. Así, durante el período de sesiones de la Asamblea General iniciado en septiembre de 1982 se aprobó la Resolución 37/9, que, recordando las Resoluciones 2065 (XX) y 3160 (XXVIII), solicitaba a la Argentina y el Reino Unido que reanudasen las negociaciones a fin de encontrar a la mayor brevedad una solución pacífica a la disputa de soberanía, y reafirmaba la necesidad de que los dos gobiernos tuviesen en cuenta los intereses de los habitantes de las Islas Malvinas.
    A partir de esta Resolución y con el restablecimiento de la democracia en 1983, la República Argentina retomó su reclamo pacífico de soberanía y manifestó reiteradamente su disposición a reanudar las negociaciones conforme el mandato de la ONU, el cual se renovó en términos similares.
    La reanudación de las relaciones consulares tuvo lugar a partir de la Declaración Conjunta del 19 de octubre de 1989 y la de relaciones diplomáticas a partir de la Declaración Conjunta del 15 de Febrero de 1990.

    Sin embargo, la cuestión de soberanía, tema central de la disputa, no ha podido aún ser abordada debido a la renuencia del Reino Unido a incluir el tema en las negociaciones y a pesar de los múltiples llamamientos de la comunidad internacional en favor de una solución definitiva.

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    Cronología de la Guerra

  • 2 de abril: fuerzas armadas argentinas desembarcan en las Malvinas. El capitán Pedro Edgardo Giachino se convierte en el primer caído argentino. En Plaza de Mayo, se concentran unas 10 mil personas y el dictador Leopoldo Galtieri les dice: "Si quieren venir que vengan, les presentaremos batalla".

  • 3 de abril: la primer ministro Margaret Thatcher despacha una flota hacia el Atlántico Sur. El Consejo de Seguridad de la ONU aprueba la resolución 502, que exige el retiro de las tropas argentinas de las islas y la iniciación de las negociaciones entre ambos países.

  • Entre el 5 y el 28 de abril se desarrolla una serie de acciones diplomáticas en las que: Argentina advierte que apelará al Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca (TIAR) si Gran Bretaña ataca las islas; el presidente de Estados Unidos, Ronald Reagan, nombra mediador al secretario de Estado Alexander Haig; Gran Bretaña anuncia el bloqueo a las Malvinas; la primer ministro británica advierte a Haig que cualquier negociación requiere primero el retiro de las tropas argentinas y Galtieri también advierte que habrá batalla si los ingleses invaden Malvinas, Gran Bretaña retoma las Georgias y el órgano de consulta del TIAR aprueba una resolución solidaria con la Argentina y sus derechos sobre Malvinas. EE.UU. decide no respetar el TIAR y apoyar a Gran Bretaña. Queda en claro que su papel de "mediador" favorecía los intereses británicos.

  • 1º de mayo: Empieza la guerra. Aviones británicos bombardean la pista de aterrizaje de Puerto Argentino.

  • 2 de mayo: el submarino nuclear Conqueror hunde al crucero "General Belgrano" fuera de la zona de exclusión. Mueren 323 personas.

  • 4 de mayo: aviones de la Armada dañan al destructor inglés Sheffield, que se hundirá días después.

  • 6 de mayo: un plan de paz del secretario general de la ONU, Javier Pérez de Cuéllar, propone un administrador de la ONU en Malvinas mientras duren las negociaciones y que flameen las banderas de la Argentina y de Gran Bretaña.

  • 9 de mayo: Se intensifican los bombardeos británicos en Puerto Darwin y en la capital isleña.

  • 14 de mayo: un grupo comando inglés destruye 11 aviones argentinos.

  • 15 de mayo: naves británicas bombardean la isla Borbón y destruyen diez aviones argentinos.

  • 16 de mayo: los ingleses hunden al mercante argentino "Río Carcarañá" y dañan el "Bahía Buen Suceso". Siguen los ataques aéreos y navales a las islas.

  • 20 de mayo: Pérez de Cuéllar anuncia que su gestión fracasó. Perú presenta otra propuesta de paz que también fracasa.

  • 21 de mayo: los británicos establecen una cabeza de playa en Bahía San Carlos. El costo es grande: es hundida la fragata Ardent y dañadas otras cuatro, caen tres aviones Harrier y dos helicópteros.

  • 24 de mayo: es hundida la fragata inglesa "Argonaut" y seriamente dañada la "Antelope" Al día siguiente aviones argentinos averían al buque de transporte inglés "Atlantic Conveyor" y al destructor "Coventry". Aviones ingleses atacan Puerto Argentino.:

  • 1º de junio: comienzan los combates terrestres de envergadura a 20 kilómetros de Puerto Argentino. Los ingleses que avanzan sobre Darwin y Ganso Verde.

  • 8 de junio: La Fuerza Aérea hunde la fragata Plymouth y los transportes de tropas "Sir Galahad" y "Sir Tristan".

  • 11 de junio: el Papa Juan Pablo II llega al país y es recibido por una multitud.

  • 12 de junio: violentos combates, muchos cuerpo a cuerpo, en Monte Kent, Monte Dos Hermanas, Monte Longdon, Tumbledown, Monte Harriet y Moody Brock, últimas defensas terrestres de Puerto Argentino. Dos millones de personas oran por la paz junto al Papa.

  • 14 de junio: Mario Benjamín Menéndez firma la rendición argentina.

    Fuente: Diario Clarín, Malvinas 20 Años Después: El Desarrollo paso a paso del conflicto del Atlántico Sur, Martes 02.04.2002.


    "El fin de la guerra no significa el renunciamiento a nuestros legítimos derechos soberanos sobre el archipiélago Malvinas."

    "649 argentinos murieron en esta gesta, y la mayoría hoy descansan en Malvinas sin una bandera nacional que los identifique, frente a las vigentes aspiraciones inglesas sobre nuestra plataforma continental, los recursos naturales, el Sector Antártico y demás archipiélagos del Atlántico Sur."



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    Caídos Neuquinos

    Néstor Águila

    Jorge Néstor Águila, nació en Paso Aguerre, a 63 Km. de Picún Leufú, el 6 de marzo de 1962. En Octubre de 1981 ingresó a la Infantería de Marina.

    El 3 de abril de 1982 "moncho", tal como la conocían su familia y amigos, formó parte de la operación de ocupación de GRYTVIKEN. A pesar de que la misión fue exitosa durante el enfrentamiento su helicóptero fue derribado produciéndose tres bajas: Cabo Patricio Guanca, de la corbeta Guerrico y los conscriptos Almonacid y Jorge Néstor Águila, el joven neuquino de Paso Aguerre.

    Su pueblo y su tierra lo recuerdan perpetuamente. Su memoria fue honrada por el poeta neuquino Marcelo Berbel.

    Tulio Esteban Lacroix

    Tulio Esteban Lacroix nació en Neuquén el 1 de junio de 1960. Hijo de Ildaura Beatriz Lacroix, creció en Barrio Nuevo. Cursó sus estudios primarios en la Escuela nº 61 Nicolás Avellaneda. El "negrito", como algunos lo conocían, era un niño como todos, travieso, pero muy bueno. Hasta incorporarse a la Armada Argentina los estudios secundarios los hizo en parte en la Escuela Nacional de Educación Técnica Nº 1 y también en la Escuela Nacional de Educación Técnica Nº 2.

    Ya dentro de la Armada, y hasta alcanzar su mayor anhelo –realizar el curso de buzo táctico-, se desempeñó como señalero, y en comunicaciones. Cuando llego el `82 Tulio estaba en la Base Naval de Mar del Plata. Allí lo fueron a buscar para sumarse a la tripulación del Belgrano. En una carta familiar escribió "le vamos a dar bloqueo a los ingleses".

    A los 22 años, Tulio entregó lo mas preciado que tiene un hombre, su propia vida, la tarde del domingo 2 de mayo de 1982, en el hundimiento del Crucero ARA Gral. Belgrano. La vida de 323 personas se extinguió esa tarde.

    El total de las bajas en el hundimiento constituye la mitad del total de argentinos que murieron durante todo el conflicto.



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    Malvinas HOY

    El principio de autodeterminación

    1960. El 14 de diciembre de 1960, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Resolución 1514 (XV) “Declaración sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales”, que proclamó “la necesidad de poner fin, rápida e incondicionalmente, al colonialismo en todas sus formas y manifestaciones”, consagrando dos principios fundamentales que debían guiar la descolonización: el de autodeterminación y el de integridad territorial.
    ¿Por qué no es aplicable el principio de autodeterminación a la Cuestión de las Islas Malvinas?

    La especificidad de la Cuestión de las Islas Malvinas reside en que el Reino Unido ocupó las Islas por la fuerza en 1833, expulsó a su población originaria y no permitió su retorno. Queda descartado entonces el ejercicio del principio de autodeterminación por parte de los isleños puesto que se trata de colonos que expulsaron a la población original, quebrando la integridad territorial nacional. Reconocer la voluntad de los colonos significa avalar la usurpación británica.

     

    Recursos Naturales y Población

    Galería de FOTOS



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    Malvinas en las Escuelas

    La "Causa Malvinas" es mucho más que la Guerra. Nos llama y es un hilo conductor para abordar distintas problemáticas en el aula, desde la historia del largo reclamo diplomático hasta una política de integración regional, pasando por las memorias en conflicto de la guerra, los modos en que fueron elaboradas en democracia las tragedias del pasado reciente argentino y los lenguajes de las distintas tradiciones políticas de nuestro país.

    Por eso, cumpliendo con lo dicho por la Ley provincial de Educación (2945) y convencidos de que la escuela es un espacio privilegiado para plantear estas cuestiones esperamos que estos materiales sean útiles para todos los docentes, alumnos y público en general interesado en entender un poco más sobre nuestro pasado, presente y futuro como Nación.



  • Documental sobre la Gesta de Malvinas

    Documental sobre la Gesta de Malvinas editado por el Centro de Veteranos de Guerra de la Provincia del Neuquén y la Comisión de homenaje permanente a los héroes de Malvinas (2016).
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  • Sin pasaporte

    Publicación del Centro del veteranos de Guerra de Neuquén, la Comisión de Familiares de Caídos en Malvinas -Neuquén-, y la Comisión de homenaje permanente a los héroes de Malvinas.
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  • Malvinas en la ciudad de Neuquén

    Mapa interactivo elaborado por el Centro del veteranos de Guerra de Neuquén, la Comisión de Familiares de Caídos en Malvinas -Neuquén-, y la Comisión de homenaje permanente a los héroes de Malvinas que muestra los lugares de la ciudad cuyo nombre está relacionado con la gesta de Malvinas.
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  • La guerra de Malvinas en las calles de la ciudad de Neuquén

    Actividad para estudiantes de nivel medio elaborada por el Centro del veteranos de Guerra de Neuquén, la Comisión de Familiares de Caídos en Malvinas -Neuquén-, y la Comisión de homenaje permanente a los héroes de Malvinas.
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  • Manual "Malvinas en la Historia, una perspectiva Suramericana"

    El Manual "Malvinas en la Historia, una perspectiva Suramericana", es un material educativo editado por el Observatorio Malvinas de la Universidad Nacional de Lanús para contribuir a la actualización de los contenidos de la Escuela Media sobre el conflicto de soberanía en las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur según lo dispuesto por la Constitución Nacional y la Ley nacional de Educación Nº 26.206.
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  • Libro Pensar Malvinas

    A través de una serie de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas, este libro propone un ejercicio de historización profunda, que vincula el pasado con el presente y el futuro. Material elaborado por el Programa Educación y Memoria, del Ministerio de Educación de la Nación.
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  • Pensar Malvinas | La construcción de la memoria

    ¿Cómo se construye la memoria en relación con la causa Malvinas? ¿Qué es lo que recordamos y por qué? Un recorrido por algunos de los monumentos dedicados a los caídos en Malvinas −como el Cenotafio de la Plaza San Martín, el Monumento a los Caídos de Puerto Madryn o el Cementerio de Darwin− nos permiten indagar cómo se recuerda la guerra en distintos puntos del país. Material elaborado por el Canal Encuentro.
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  • A MALVINAS

    con Dignidad y sin Pasaporte

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